Daniel Peña

Pregunta.- ¿Cree usted que los rectores deberían participar en la manifestación de mañana? ¿Usted irá?

Respuesta.- Como rectores no, como profesores tienen los mismos derechos que los demás. Como representan a toda la institución, que alberga muchas opiniones, es importante que separen sus opiniones políticas de su trabajo como Rector. Como estoy aqui como presidente de la CRUMA no voy a comentar mis opiniones políticas.

P.- ¿Por qué no han plantado cara a la Comunidad de Madrid y al Ministerio de Wert por la subida de tasas en la universidad?

R.- Los rectores de Madrid hemos expresado públicamente nuestra opinión contra subidas de tasas que no vayan acompañadas por incrementos similares en las becas para mantener la equidad. Por otro lado nuestra obligación en un sistema democrático es cumplir las leyes, nos gusten o no.

P.- ¿Tiene futuro la juventud española?

R.- En mi opinión la sociedad española apoya muy poco a los jóvenes, comparado con lo que ocurre en la mayor parte de los paises de Europa. Los grandes gastos sociales son educación, para los jóvenes, y sanidad, que afecta sobre todo a los mayores. En los últimos 30 años se ha hecho un esfuerzo enorme en apoyar a los mayores, y en crear un sistema sanitario excelente, pero no hemos hecho un esfuerzo similar por apoyar la educación ni el futuro de nuestros jóvenes. Deberíamos revisar nuestras prioridades, especialmente ahora, y dar prioridad a las políticas que mejoren la formación de los jóvenes, sus posibilidades de emancipación e independencia y sus posibilidades laborales.En mi opinión este es el problema MAS GRAVE que tenemos ahora como país.

P.- ¿Estuvo en la inauguración del curso en la Autónoma? ¿Qué le pareció?

R.- Si estuve y no me gustaron el tono de las protestas ni alguna de las pancartas. Entiendo el descontento contra muchas de las medidas, pero creo que el acto no contribuyó a la defensa de la enseñanza pública.

P.- ¿cree que sobran universidades en España y que habría que replantearse el cierre de muchas de ellas?

R.- Creo que habría que especializar las universidades y plantearse la viabilidad de algunas de ellas.

P.- ¿Qué opina sobre la ingerencia de empresas privadas en las universidades? ¿Cómo se explica que éstas estén disfrutando de instalaciones públicas sin retribuir a cambio, es más, empleando profesorado funcionario a precios desorbitados, con el desgaste que ello conlleva para la docencia en la pública?

R.- No creo que exista ingerencia de las empresas en las universidades y no creo que ninguna universidad pública les ceda espacio sin contrapartidas. Que exista relación entre las universidades y las empresas es muy bueno para nuestra sociedad y debemos estimularlo.

P.- ¿Existe algún mecanismo para acabar con la endogamia en nuestras universidades?

R.- Por supuesto, ligar la financiación a los resultados para que cuando un comité selecciona al amigo en vez de al mas capaz tenga costes muy altos para sus miembros, los departamentos o centros implicados y la institución que lo ampara.

P.- ¿Cree que la subida de las tasas universitarias va a afectar al número de estudiantes en las Universidades este año?

R.- Ha afectado un poco, creo que un 5% aproximadamente en las universidades de Madrid. El problema no son solo las tasas sino que han disminuido las becas.

P.- ¿Por qué crees que ninguna universidad española está entre las mejores del mundo? Al menos, no figura ninguna entre las 200 primeras del ranking de Shanghái…

R.- Si en el ranking de Shanghai miramos los resultados por areas de investigación, encontramos a varias universidades entre las 200 primeras, como la UAM en Matematicas, Zaragoza en Quimica o la Carlos III de Madrid y la Pompeu en Ciencias Sociales. Tenemos mecanismos para incentivar a los grupos mejores mediante proyectos, y por eso la investigación española va bien. pero no ponemos ningún recurso para apoyar políticas de mejora GLOBALES en las universidades. Hoy ni in euro. No es sorprendente que, en conjunto, ninguna universidad sobresalga como debería. La solución es poner recursos para apoyar a las universidades que quieran competir a nivel mundial.

P.- Soy alumno de Ingeniería Industrial de la Universidad Carlos III de Madrid y hace poco he tenido acceso a los precios de los créditos para el curso 2012/2013. El primer curso me costó 1000€ y este, el último, me costará 2480€, un 140% más. Explíqueme por qué. Y deme cifras.

R.- Por que lo ha decidido el gobierno y la comunidad, que son los que tienen las competencias. Se han subido especialmente las tasas para los estudiantes que repiten curso.

P.- Buenos días Rector, ¿qué futuro nos queda a los que estamos a un paso de la acreditación (somos interinos) frente a la decisión del Gobierno de congelar la convocatoria de plazas? muchas gracias y ánimos generales

R.- La congelación de plazas será temporal, y haremos lo posible para que termine cuanto antes, y te animo a seguir trabajando para que cuando se convoquen de nuevo plazas estés en las mejores condiciones. Mucho ánimo.

P.- ¿Animaría a los jóvenes investigadores con ganas de iniciar una carrera docente a seguir en su empeño? ¿O piensa que no es el mejor momento?

R.- Si les animaría, creo que es el trabajo mas apasionante que existe y uno de los que puede darte más satisfacciones en la vida. Por supuesto no te harás rico, pero nunca te aburrirás ni te preocupará como ocupar tu tiempo. Quizás no es el mejor momento pero es el tuyo y tienes que aprovecharlo.

P.- El precio del crédito por estudio de Máster oficial ha subido más de un 125%, el año pasado el Máster en Teoría y Crítica de la Cultura que estudiaba en la Carlos III costaba 25 euros, este año el precio es de 65 euros por crédito, el curso completo 3900 euros, ¿esta subida no hará que muchos estudiantes dejemos los estudios sin finalizar?

R.- Si, por eso es tan importante luchar por un sistema de becas que garantice la equidad. Que exista discriminación económica para la formación de los jóvenes es la mayor injusticia y además un despilfarro como país, al desperdiciar el recurso más importante para el futuro: la capacidad de los jóvenes y su formación.

P.- Me gustaría introducir el tema de los estudiantes de doctorado ¿Qué futuro tiene un doctor fuera de la Universidad? Y algo aún más duro, ¿qué van a hacer todos esos interinos (docotores pero sin plaza) que por los recortes, despues de años de servicio publico, ahora vayan al paro?

R.- En muchos países de Europa una proporción importante de los doctores no se quedan en la universidad y van al sector privado o a la administración. No podemos pensar que el único objetivo del doctorado es la docencia universitaria y cada vez más, con o sin crisis, los doctores van a encontrar salida laboral en empresas e instituciones que valorarán su formación adicional y su capacidad para resolver problemas.

P.- Ya están saliendo de la Universidad las primeras promociones de alumnos procedentes del Plan Bolonia. ¿Considera que se han cumplido los objetivos propuestos con el nuevo modelo de Universidad? ¿Están mejor formados y/o mejor preparados para integrarse en el mercado laboral los graduados que los antiguos licenciados?

R.- La implantación de Bolonia en España ha coincidido con la crisis y la falta de recursos ha impedido llevarla a cabo en profundidad. A pesar de todo creo que, al menos en mi universidad que conozco bien, los resultados han sido muy positivos y los estudiantes tienen menor fracaso escolar y creo que una formación más amplia.

P.- Quisiera preguntarle al Profesor Peña lo siguiente ¿qué futuro les ve a todos esos investigadores doctores (muchos de ellos con más de 35 años, que han dedicado más de 10 años de su vida a formarse y en los que se ha invertido gran cantidad de dinero) si ahora no tienen posibilidades de estabilizarse en la universidad y la inversión pública y privada en I D está como está?

R.- Sería un derroche como país que no aprovechemos a estas personas y espero que la sociedad española se vaya dando cuenta que no tenemos futuro sin invertir en conocimiento e investigación. Los países de Europa que han invertido menos en Ciencia en los últimos años son Grecia, Irlanda, Portugal, Italia y España. ¿que tienen en común? los que más han invertido en términos relativos son los que no se han enterado de la crisis. La evidencia es tozuda y espero que saquemos la conclusiones oportunas.

P.- ¿piensa que la excelencia que pregona su Universidad está peligrando a causa del malestar existente dentro de sus funcionarios?

R.- Puede peligrar si el malestar nos ciega y no nos damos cuenta de que nuestro futuro depende de lo que hagamos ahora, que todo tiene consecuencias y que las instituciones, como las personas, labran su propio futuro. Confío en la sensatez de mis compañeros y estoy seguro que, a pesar de las dificultades, seguiremos intentando hacer nuestro trabajo cada dia lo mejor posible. En primer lugar por nosotros mismos, porque nos sentiremos mejor, y en segundo lugar por responsabilidad social y solidaridad con todos los funcionarios públicos que mantienen la calidad de los servicios públicos en nuestro país, que nos benefician a todos. Si ellos no lo hicieran sería muy malo para todos.

P.- ¿Qué ha hecho Vd. mal como Rector de la Universidad Carlos III de Madrid?

R.- Muchas cosas por ignorancia o precipitación, pero he ido aprendiendo mucho, me he esforzado mucho y creo que en el futuro lo haré mejor. Por supuesto he rectificado cuando he visto un error y creo no haber cometido errores irreversibles. Era la primera vez que hacia de rector y no nací sabiendo hacerlo, pero he aprendido de muchas personas y confió en continuar aprendiendo de la experiencia.

P.- Con la brutal subida de tasas, la Universidad ha pasado a ser un privilegio para las clases más favorecidas económicamente, y para algunos estudiantes excepcionalmente buenos (que puedan disfrutar de becas). Desde su punto de vista, ¿es esto aceptable? ¿Estamos ante el inicio del fin de la Universidad pública?

R.- No no estamos ante el principio del fin de la universidad pública que creo tiene un brillante futuro en Europa. Tenemos que reoganizar nuestras prioridades como sociedad para apoyar mas a los jóvenes y la formación y eso pasa por mejorar mucho nuestro sistema de becas y de ayudas.