Pregunta.- \u00bfPara cuando un gran pacto de estado en materia de educaci\u00f3n?<\/p>\n
Respuesta.- Inmediatamente se abre el proceso y adem\u00e1s tiene una perspectiva de amplia duraci\u00f3n, no solo en tiempo electoral. Esto depende tambi\u00e9n del conjunto de consensos, pero se va logrando paso a paso y, por tanto, ya estamos en ello.<\/p>\n
P.- Sr. Ministro tengo un hijo que el proximo curso estudiara 2 de bachillerato, a los alumnos y padres nos estan volviendo autenticamente locos, con el tema de como se quedara los acuerdos de Bolonia, en cada estado miembro dicen una cosa y aqui en Espa\u00f1a cada Comunidad Autonoma tambien dice otra, no es Bolonia para unificar todo el sistema de la UE<\/p>\n
R.- Es para que el sistema sea compatible y comparable, no uniforme. Implica la posibilidad de movilidad y de reconocimiento de los estudios y de la profesi\u00f3n en toda Europa, y eso estar\u00e1 garantizado para su hijo, con independencia de los planes de cada universidad.<\/p>\n
P.- buenas tardes,porque no es posible un sistema bilingue de educacion en toda espa\u00f1a,al igual que ocurre en casi toda europa.ya que un ni\u00f1o de primaria noruego por ejemplo, habla un ingles mucho mas fluido que muchos universitarios espa\u00f1oles<\/p>\n
R.- Yo soy partidario de una ense\u00f1anza pluriling\u00fce. Es cierto que en los pa\u00edses con lenguas de enorme importancia, a veces, se descuida el aprendizaje de otras, pero considero indispensable conocer m\u00e1s lenguas que la lengua materna.<\/p>\n
P.- Ante tantas dudas sobre el Plan Bolonia, \u00bfno cree adecuado que el Ministerio publicara una equivalencia de todas las titulaciones y su adaptaci\u00f3n al nuevo plan?.<\/p>\n
R.- No se trata de una equivalencia, sino de un reconocimiento. Si los estudios tienen la estructura reconocida y el sistema de medici\u00f3n europeo, son autom\u00e1ticamente v\u00e1lidos para todo el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior. Y, por otro lado, los cursos son inmediatamente reconocidos en todo ese espacio.<\/p>\n
P.- Sr. Ministro, \u00bfpara cu\u00e1ndo dejar de premiar la desidia y el desinter\u00e9s en las aulas (con becas por ejemplo) y recuperar la cultura del esfuerzo y la disciplina en las aulas?.<\/p>\n
R.- Soy partidario de la cultura del esfuerzo. El nuevo sistema de becas que hemos propuesto comporta un sistema fraccionado de abonar las cantidades y s\u00f3lo se reciben en caso de obtener buenos resultados acad\u00e9micos. Pero las becas tratan de hacer compatible el apoyo a los estudiantes en peores condiciones y con m\u00e1s posibilidades de abandono, la exigencia y la igualdad de oportunidades.<\/p>\n
P.- Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda ha suscitado el rechazo de muchos padres que entienden invade la formaci\u00f3n de la conciencia moral de sus hijos. Muchos tribunales les han dado la raz\u00f3n y aunque el Tribunal Supremo se la ha negado, el conflicto sigue abierto. \u00bfPor qu\u00e9 no se busca una soluci\u00f3n dialogada, en los l\u00edmites de la Constituci\u00f3n, que sea aceptable para todos?<\/p>\n
R.- En este momento hay un consenso sobre una aplicaci\u00f3n adecuada de la Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda y una firme voluntad de todos de que sea un espacio para la formaci\u00f3n en aspectos de concordia que nos une como ciudadanos, y todos trabajamos en esa direcci\u00f3n. En l\u00edneas generales, esto no plantea problemas ni a los ciudadanos ni a la comunidad educativa. El Supremo ha se\u00f1alado que la propuesta est\u00e1 dentro de los l\u00edmites de la Constituci\u00f3n.<\/p>\n
P.- Estimado \u00c1ngel, Quer\u00eda preguntarle hacerca de la becas de investigaci\u00f3n. No puede ser que un estudiante de doctorado solicite su beca en noviembre y, a d\u00eda de hoy, todav\u00eda no haya empezado a cobrar. \u00bfC\u00f3mo va a solucionar este problema que precariza a\u00fan m\u00e1s al personal investigador?<\/p>\n
R.- Soy partidario de que se trabaje con diligencia en la ejecuci\u00f3n de las decisiones de las becas. Y, desde luego, me ocupo personalmente de que no haya demoras. Hay que respetar el plazo de presentaci\u00f3n de la documentaci\u00f3n y tener en cuenta que los presupuestos generales van por a\u00f1os, mientras los cursos escolares tienen otra duraci\u00f3n. Pero, en todo caso, atender\u00e9 expresamente la situaci\u00f3n a la que se refiere.<\/p>\n
P.- Sr. Gabilondo, \u00bfcandidato a la alcald\u00eda de madrid?<\/p>\n
R.- Tengo la satisfacci\u00f3n de haber asumido recientemente el Ministerio de Educaci\u00f3n. Es a lo que me dedico y lo que me ocupa. Es mi verdadero compromiso con el presidente del Gobierno, con el Gobierno, con el proyecto y con los ciudadanos. Cualquier otra posibilidad o debate no ser\u00eda en este momento oportuno por respeto a esta dedicaci\u00f3n, a esa responsabilidad, a los socialistas de Madrid y a los ciudadanos.<\/p>\n
P.- \u00bfC\u00f3mo es posible el Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior (Bolonia) sin inversi\u00f3n p\u00fablica? \u00bfHar\u00e1 el Ministerio un esfuerzo para dotar del personal necesario esta remodelaci\u00f3n del sistema universitario espa\u00f1ol? \u00bfAprovechando la remodelaci\u00f3n que conlleva Bolonia no se podr\u00eda renovar la investigaci\u00f3n para que Espa\u00f1a comience a ser un pa\u00eds investigador de primera y no que nuestros “cerebros” se fuguen a pa\u00edses como Alemania? Muchas gracias<\/p>\n
R.- Es indispensable un esfuerzo a\u00fan m\u00e1s serio y m\u00e1s intenso en la financiaci\u00f3n del sistema universitario, en investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y desarollo. Antes de fin de a\u00f1o se presentar\u00e1 un nueva propuesta de sistema de financiaci\u00f3n del sistema universitario en el que trabaja un grupo del Consejo de Universidades para abordar conjuntamente con la Administraci\u00f3n General del Estado y las comunidades auton\u00f3mas \u00e9se desaf\u00edo al que se refiere. Efectivamente, sin un esfuerzo serio de financiaci\u00f3n ser\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil ser internacionalmente excelentes y competitivos.<\/p>\n
P.- \u00bfqu\u00e9 le mueve a ser ministro de educaci\u00f3n?<\/p>\n
R.- Son otros los que han pensado que puedo serlo y yo lo acept\u00e9 agradecido. Desde luego el desaf\u00edo de contribuir junto con tantos en la mejora de la Educaci\u00f3n para generar un nuevo modelo y una sociedad culta y de mayor bienestar, son un enorme atractivo por el que merece la pena trabajar diariamente con quienes comparten esta misma convicci\u00f3n. La educaci\u00f3n es un elemento de cohesi\u00f3n, de integraci\u00f3n y de equidad social que impulsa a luchar por ella.<\/p>\n
P.- \u00bfLe parece l\u00f3gico que haya tantas historias de Espa\u00f1a como autonom\u00edas tiene este pa\u00eds?<\/p>\n
R.- No me parece l\u00f3gico ni creo que exactamente ocurra eso. Sobre una base com\u00fan, creo que es adecuado entender que es posible la unidad con diversidad y que vivimos en una Espa\u00f1a plural en la que hemos de compartir un proyecto com\u00fan le\u00eddo desde cada singularidad. En todo caso, comparto el que ello no sea una excusa para ignorar esa base com\u00fan.<\/p>\n
P.- Hola Sr. Ministro \u00bfSu hermano I\u00f1aki le pregunta mucho sobre lo que ocurre en Moncloa? Es usted una fuente muy fiable para \u00e9l. De primer\u00edsima mano vamos.<\/p>\n
R.- Entre mis compromisos est\u00e1 el de ser leal y discreto sobre los asuntos y deliberaciones del Consejo de Ministros e incluso guardarlos como secreto. Siempre hemos hablado de los asuntos p\u00fablicos y seguimos haci\u00e9ndolo, pero nunca nos hemos dedicado a mezclar nuestros trabajos con nuestra relaci\u00f3n personal.<\/p>\n
P.- \u00bfEs consciente que Espa\u00f1a es el pa\u00eds de Europa que mejor paga a los jugadores de f\u00fatbol y que peor paga a sus cient\u00edficos?<\/p>\n
R.- Ciertamente nunca he entendido bien la relaci\u00f3n entre las remuneraciones y las ocupaciones. Ni entre las responsabilidades asumidas y los sueldos, pero s\u00ed es cierto que reflejan una determinada valoraci\u00f3n social y un mercado de valores sociales que no comparto.<\/p>\n
P.- \u00bfUsted cree que es normal que los padres nos veamos obligados a “vigilar” a profesores, a chequear de arriba a abajo libros, material didactico, actividades complementarias, etc. para evitar el adoctrinamiento que las asignaturas de EpC llevan incorporado?<\/p>\n
R.- No, yo eso no lo encuentro normal, la verdad. Conf\u00edo en que no sea necesario y creo que no lo es. En caso de no tener la confianza debida, lo procedente no ser\u00eda confiar la educaci\u00f3n a esos centros, pero estimo que hay buenas razones para considerar que los profesores y los centros merecen nuestra confianza.<\/p>\n
P.- Primero, expresar mi alegr\u00eda porque alguien vinculado a la universidad se haga cargo, por fin, de esta cartera. \u00bfNo cree que esta crisis nos brinda un momento inmejorable para fomentar, de verdad, la cultura del esfuerzo? \u00bfC\u00f3mo piensa hacerlo si desde otros ambitos de la sociedad, como los medios de comunicaci\u00f3n, se ensalza justo lo contrario: el pelotazo, el desprecio por el saber, el culto a lo inmediato…? Muchas gracias.<\/p>\n
R.- Creo que, efectivamente, el problema no es solo del sistema educativo, es un problema de toda la sociedad. Hemos confundido en ocasiones el afecto con el excesivo proteccionismo. Creo que solo quien trabaja y lucha por lo que cree, quien saca lo mejor de s\u00ed mismo, quien se esfuerza por lograr buenos resultados, podr\u00e1 acceder, desde la igualdad de oportunidades, a espacios de excelencia. Y exactamente quienes han tenido m\u00e1s dificultades conocen bien lo que es el esfuerzo. Creo en la calidad, pero desde esa igualdad de oportunidades.<\/p>\n
P.- \u00bfNo piensa que el actual sistema educativo ocupa grandes esfuerzos en los alumnos con menos inter\u00e9s o capacidades y descuida a los alumnos con gran inter\u00e9s y muchas capacidades?<\/p>\n
R.- Es indispensable una ense\u00f1anza personalizada y bien tutorizada, que permita un desarrollo de cada singularidad y, desde luego, no aceptar\u00eda un sistema que marginara a los que tienen m\u00e1s dificultades. Entiendo que es compatible con potenciar a los m\u00e1s capacitados. En eso consiste precisamente ser profesor. Precisamente por eso creemos que debe haber un sistema flexible, que atienda a las necesidades espec\u00edficas de cada cual.<\/p>\n
P.- Se\u00f1or Ministro: \u00bfComo se siente siendo titular de un ministerio con todas sus competencias transferidas? \u00bfNo es como clamar en el desierto? \u00bfPara cuando de nuevo la centralizaci\u00f3n y dejamos de tirar el dinero en pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas locales y en tergiversaciones de la historia que s\u00f3lo llevan a la incultura, el enfrentamiento y la incultura? Muchas gracias<\/p>\n
R.- Desde luego el Estado de las Autonom\u00edas comporta una necesaria vertebraci\u00f3n a trav\u00e9s de pol\u00edticas de solidaridad. Trabajamos en progamas que procuran la integraci\u00f3n territorial y la cohesi\u00f3n social, en coordinaci\u00f3n con las comunidades auton\u00f3mas, en la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n, en el Consejo de Universidades y en la Conferencia General de Pol\u00edtica Universitaria. Se trabaja articulada y consensuadamente, es cierto que hemos de evaluar los resultados de esos programas de modo conjunto para garantizar ese equilibrio. Entiendo que tambi\u00e9n tiene sus ventajas el que los \u00f3rganos de decisi\u00f3n est\u00e9n pr\u00f3ximos a los ciudadanos y sus necesidades.<\/p>\n
P.- Pap\u00e1 catal\u00e1n vivnedo en Madrid desde 2007 para que sus hijos puedan estudiar tambi\u00e9n en castellano. – \u00bfHasta cuando se va a permitir el atropello de la imposici\u00f3n omnimoda del catal\u00e1n en toda la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os sometidos al rodillo de la Generalitat de Catalunya?<\/p>\n
R.- La inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica desde los a\u00f1os 80, el catal\u00e1n como lengua vehicular de la ense\u00f1anza desde hace m\u00e1s de diez a\u00f1os, producen efectos de conocimiento tanto del castellano como del catal\u00e1n homologables en el resto de Espa\u00f1a. Lo importante es garantizar, como dice la Constituci\u00f3n, el deber de conocer la lengua castellana y el derecho a usarla. La pol\u00edtica ling\u00fc\u00edstica de cada comunidad ha de sostenerse en la Constituci\u00f3n.<\/p>\n
P.- Ante todo enhorabuena por su nuevo cargo como Ministro de Educaci\u00f3n. Soy alumno de la UAM y querr\u00eda saber que opina del nombramiento de D. Jose Maria Sanz Mart\u00ednez como nuevo rector de la universidad. \u00bfCree que continuar\u00e1 con la gesti\u00f3n que usted ha llevado a cabo durante estos a\u00f1os? \u00bfO por el contrario tomar\u00e1 otro rumbo de cara al futuro que nos espera en nuestra universidad? Muchas gracias.<\/p>\n
R.- Lo importante son los proyectos y las ideas. Creo que la Aut\u00f3noma se encuentra en una serie de procesos decididos y compartidos en los \u00f3rganos de Gobierno y unas l\u00edneas de actuaci\u00f3n aprobadas por el claustro y s\u00e9 que el rector Jos\u00e9 Mar\u00eda Sanz trabajar\u00e1 en esa l\u00ednea. Conf\u00edo absolutamente en la decisi\u00f3n de la comunidad universitaria que le ha votado como rector.<\/p>\n
P.- Hola \u00c1ngel, \u00bfcrees que de verdad el Plan Bolonia es efectivo? \u00bfvaldr\u00e1 m\u00e1s en el mundo laboral ser Graduado que Licenciado?<\/p>\n
R.- Ser graduado o licenciado desde el punto de vista del reconocimiento son equiparables, con una ventaja para el grado, que es su reconocimiento en todo el Espacio Europeo, pero es indispensable que no descuidemos el inter\u00e9s por el conocimiento, por la formaci\u00f3n integral y por la capacitaci\u00f3n del ejercicio de una actividad profesional. Todo eso lo permiten los nuevos grados.<\/p>\n
P.- Se\u00f1or Ministro, soy estudiante de arquitectura de Granada. \u00bfPor qu\u00e9 con Bolonia los ingenieros son MASTER y nosotros GRADO?<\/p>\n
R.- Todo es resultado de un proceso de di\u00e1logo que condujo a la actual situaci\u00f3n. Y desde luego para que haya un master en Arquitectura se precisa previamente un grado en ella. Soy consciente de la reinvindicaci\u00f3n a la que se refiere y estamos en di\u00e1logo con los responsables universitarios y de los colegios profesionales para abordar este asunto.<\/p>\n
P.- Estimado Sr. Gabilondo, creo que esta pregunta interesar\u00e1 a miles de ciudadanos espa\u00f1oles que est\u00e1n interesados en presentarse a las oposiciones a profesor de ense\u00f1anza secundaria que, como sabr\u00e1, se convocar\u00e1n en 20Existen numerosas especulaciones sobre si el CAP (curso de aptitud pedag\u00f3gica) se va a prorrogar un a\u00f1o m\u00e1s pues, como sabe, el a\u00f1o que viene ya no se impartir\u00e1 m\u00e1s pero, ir\u00f3nicamente, el m\u00e1ster en ense\u00f1anza que lo sustituir\u00e1, a estas alturas de a\u00f1o, todav\u00eda est\u00e1 pr\u00e1cticamente sin configurar, las universidades no saben cu\u00e1l ser\u00e1 su contenido, cu\u00e1nto durar\u00e1, el coste, etc. Y estamos a tres meses de que se inicie el siguiente curso escolar. \u00bfPuede aclarar finalmente todas las especulaciones al respecto e indicar si el CAP se prorrogar\u00e1 o si, como indic\u00f3 en su reuni\u00f3n con las universidades el mes pasado, se sigue con la implantaci\u00f3n del nuevo m\u00e1ster con arreglo al plan de Bolonia? Muchas gracias Jes\u00fas Est\u00e9vez Arenas<\/p>\n
R.- El pr\u00f3ximo curso se inicia el nuevo m\u00e1ster de formaci\u00f3n para profesores de secundaria. El tiempo del modelo del CAP ha cumplido ya su funci\u00f3n y para facilitar la implantaci\u00f3n del nuevo m\u00e1ster se han adoptado una serie de medidas de flexibilidad para hacerlo m\u00e1s viable. Hay 46 solicitudes de este m\u00e1ster de universidades que abarcan las diversas comunidades auton\u00f3mas, tambi\u00e9n las universidadses virtuales hacen propuestas y para facilitar su inicio podr\u00eda comenzarse desde este pr\u00f3ximo septiembre a enero de 20Estas medidas est\u00e1n en la web del Ministerio (www.educacion.es)<\/p>\n
P.- Si el PSOE se lo propusiera: \u00bfaceptar\u00eda ser rival de Gallard\u00f3n en las municipales de 2011?<\/p>\n
R.- No estoy en absoluto en esa hip\u00f3tesis. Lo \u00fanico que me preocupa es cumplir mi actual responsabilidad de ministro de Educaci\u00f3n. No entiendo en absoluto este lugar como preparaci\u00f3n para ninguna otra tarea. Todo mi esfuerzo se concentra en responder a la confianza que el presidente del Gobierno y el Gobierno han puesto en m\u00ed para este enorme desaf\u00edo.<\/p>\n
P.- Buenas tardes: que opina usted de el comentario de Jos\u00e9 M\u00aa Aznar a tele cinco “El nivel de los ministros actuales es lo m\u00e1s bajo que ha conocido Espa\u00f1a desde hace mucho tiempo”<\/p>\n
R.- Considero que el nivel de los ministros, sin incluirme a m\u00ed, por supuesto, es muy adecuado para el desempe\u00f1o de las responsabilidades a las que est\u00e1n convocados. No me parece muy acertado establecer procesos de comparaci\u00f3n que m\u00e1s bien parecen buscar su descalificaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El ministro de Educaci\u00f3n hace balance de sus dos primeros meses al frente del Ministerio y charla con los lectores de elmundo.es sobre temas de su competencia. \u00c1ngel Gabilondo asumi\u00f3 con la cartera el desarrollo del Plan Bolonia y el resto del sistema educativo. El ministro, a tu alcance.
\n\u00danase al grupo de los encuentros
\nde elmundo.es en Facebook<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-3963","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3963","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3963"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3963\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}