Pregunta.- Si se aumenta la jornada laboral de 18 a 20 horas, \u00bfPor qu\u00e9 est\u00e1 en peligro la ense\u00f1anza p\u00fablica en Madrid?<\/p>\n
Respuesta.- El aumento no es un aumento de horas, lo que sucede es que se distribuyen de forma distinta. Esto significa que los centros tienen que organizar sus horarios de acuerdo a sus propias necesidades horarias y un cambio en la distribuci\u00f3n de horas desequilibra totalmente la organizaci\u00f3n del centro. Eso es lo realmente peligroso, la desorganizaci\u00f3n que ocasiona: un director que el a\u00f1o pasado organiz\u00f3 su horario de acuerdo a 70 profesores este a\u00f1o debe organizar los mismos grupos de alumnos con una plantilla de 50 profesores.<\/p>\n
P.- Buenas tardes: \u00bfPor qu\u00e9 no convocaron huelga cuando Zapatero rebaj\u00f3 el sueldo a los profesores?\u00bfConocen los horarios y honorarios de la ense\u00f1anza privada? \u00bfPorqu\u00e9 no hacen nada por ellos?<\/p>\n
R.- S\u00ed que convocamos huelga el d\u00eda 8 de junio de 2010, y tuvo un seguimiento desigual en los centros educativos. La convocamos porque nos parec\u00eda injusto que quienes no provocamos la crisis tuvi\u00e9ramos que pagarla, cuando nuestros salarios adem\u00e1s no exceden de la media del funcionariado de Madrid. Por otra parte, claro que conocemos los horarios de la concertada y nos parecen excesivos y que suponen un esfuerzo y una fatiga para el profesorado de ese sector que no se paga con el salario que tienen, que es menor efectivamente que el de la p\u00fablica. Por ello exigimos iguales condiciones laborales e igual salario para todos los trabajadores tanto de p\u00fablica, privada como concertada.<\/p>\n
P.- \u00bfQu\u00e9 opinan del proceso de oposici\u00f3n de Secundaria actual? \u00bfLe parece justo que opositores con un 8, un 9 y casi un 10 de nota no hayan trabajado de interinos ni una semana del pasado curso y en cambio les hayan adjudicado vacantes a “opositores” que ni firmaron el examen? \u00bfPara qu\u00e9 sirve entonces el proceso de oposici\u00f3n?<\/p>\n
R.- Primero, el sistema de oposiciones en general, como modelo, est\u00e1 ya obsoleto en nuestro pa\u00eds. Y es por ello que desde la representaci\u00f3n de los profesores se ha solicitado reiteradamente a la Administraci\u00f3n que se abra la mesa sectorial para negociar su contenido y adaptarlo a las necesidades reales de nuestra sociedad. Lamentablemente, hasta ahora, y con la experiencia reciente en la Comunidad de Madrid de la variaci\u00f3n de las oposiciones de Primaria sin negociaci\u00f3n y de forma unilateral, no ha sido posible esta negociaci\u00f3n y se han convocado a gusto de la administraci\u00f3n. Y nos tememos que en Secundaria el recorrido vaya a ser lo mismo. Por otra parte, ning\u00fan interino contratado en la Comunidad de Madrid ha tenido menos de un 5 en el proceso de oposiciones de Secundaria, ya sea en las \u00faltimas como en convocatorias anteriores.<\/p>\n
P.- \u00bfTienen que pagar los alumnos las reivindicaciones de los profesores? \u00bfno han pensado otra forma de reivindicar? \u00bfEso no va a empeorar tambi\u00e9n la calidad de la ense\u00f1anza? Tengo un hijo en un instituto p\u00fablico y creo que cosas as\u00ed no le ayudan en absoluto en su formaci\u00f3n. GRACIAS<\/p>\n
R.- La educaci\u00f3n es la formaci\u00f3n integral del individuo y esta se da en unas circunstancias y una sociedad determinada. No existe mejora en la sociedad sin conflictos. Este en particular lo ha provocado una decisi\u00f3n de la Comunidad de Madrid que supone la imposibilidad de organizar la actividad acad\u00e9mica y educativa en los centros y como consecuencia, la calidad educativa de nuestros alumnos se va a ver mermada, por lo cual se les perjudica directamente a ellos desde la administraci\u00f3n. Desde los sindicatos venimos ofreciendo un di\u00e1logo para solucionar el conflicto desde el 5 de julio. La Comunidad de Madrid lo ha obviado. Esta experiencia puede ser positiva para su hijo porque le educar\u00e1 en un criterio y en una necesidad de toma de decisiones personales.<\/p>\n
P.- Buenas tardes, me preguntaba lo siguiente \u00bfEs cierto que dos veces han intentado reunirse con ustedes y no habeis acudido? Gracias<\/p>\n
R.- S\u00ed, nos convoc\u00f3 y no asistimos porque la Comunidad propuso unilateralemente y sin la posibilidad de introducir ninguna modificaci\u00f3n del orden del d\u00eda, una negociaci\u00f3n sobre retribuciones del profesorado, asunto que en ning\u00fan caso reclam\u00e1bamos ni solicit\u00e1bamos. Nosotros lo que quer\u00edamos y queremos es negociar la organizaci\u00f3n de los centros que es la que supone mantenimiento de empleo y unas condiciones de calidad de servicio.<\/p>\n
P.- \u00bfcreen ustedes que el origen de cualquier medida en la educacion y su mejora deberia estar en la eliminacion de la escuela concertada,y que todos los recursos de educacion se dediquen a la ense\u00f1anza publica,y el que quiera privada que la pague enteramente?,esa es mi opinion,gracias.<\/p>\n
R.- Nosotros apostamos por un servicio de educaci\u00f3n p\u00fablica que tenga en cuenta la igualdad de oportunidades y la cohesi\u00f3n social, un modelo que universaliza el derecho a la educaci\u00f3n y lo ofrece de forma gratuita. En realidad aspiramos a un concepto “ilustrado” de la educaci\u00f3n, en la que el ciudadano y su voluntad son respetados por encima de otros conceptos ya trasnochados.<\/p>\n
P.- Buenos dias, \u00bfPorque los profesores de Instituto no trabajan la totalidad de su horario en su lugar de trabajo? Esto ayudaria al centro y a los alumnos al tener a sus profesores disponibles. Si son medios lo que necesitan \u00bfporque no los solicitan?<\/p>\n
R.- Un profesor debe permanecer 30 horas semanales como m\u00ednimo en su centro de trabajo y las otras 7,5 puede hacerlo en el propio centro o en otro lugar porque se consideran necesarias para la preparaci\u00f3n de las horas lectivas y complementarias que tiene que realizar en su centro de trabajo. Creemos que es un horarios suficiente e incluso superior a otros pa\u00edses europeos.<\/p>\n
P.- Tengo 3 hijos. Van a un centro privado. La renta per c\u00e1pita es de 18.000 euros. Pago 9-10 mil euros al a\u00f1o por cada hijo en el colegio privado. Y adem\u00e1s, unos 30.000 euros en impuestos al a\u00f1o, que sirven tambi\u00e9n para pagar la escuela p\u00fablica. Le parece justo que tenga que pagar la p\u00fablica y la privada? (no me responda que los lleve a la p\u00fablica, porque conculcar\u00eda mi Derecho Constitucional a elegir la educaci\u00f3n que quiero para mis hijos). Gracias.<\/p>\n
R.- La libertad de elecci\u00f3n de centro es constitucionalmente inferior al derecho a la educaci\u00f3n de todos, por tanto usted puede optar por el tipo de educaci\u00f3n que desee sin olvidar la obligaci\u00f3n superior del derecho a la educaci\u00f3n de todos los ciudadanos, para los cuales sus impuestos y los de todos son necesarios, exactamente igual que en la sanidad p\u00fablica. Porque la solidaridad sociales es un valor superior en nuestros Constituci\u00f3n.<\/p>\n
P.- La opini\u00f3n p\u00fablica, seg\u00fan mis sensaciones no comprenden las manifestaciones p\u00fablicas de estos d\u00edas. Entre la enorme ambiguedad del mensaje mandado en Madrid (y me consta que tambi\u00e9n en Catalu\u00f1a) de “trabajar dos horas m\u00e1s” y el consiguiente mensaje de los sindicatos y profesores al respecto de “no a los recortes en educaci\u00f3n”, el ciudadano parece solo retener la idea, negativa de que el profesorado se niega a trabajar dos horas m\u00e1s a la semana. \u00bfSon conscientes de esta situaci\u00f3n?<\/p>\n
R.- Lo que hay dejar bien claro es que la jornada laboral del docente no se ha tocado, es la misma. No se trata de trabajar m\u00e1s o menos horas sino distribuirlas de forma diferente. Esa diferencia es la que hace que se pierdan recursos educativos muy importantes en la ense\u00f1anza p\u00fablica: atender las desigualdades sociales, compensar las dificultades socieconomicas, trato de diferencia positiva para los menos iguales, etc. Ese es nuestro modelo educativo, que desaparece con una distribuci\u00f3n caprichosa de las tareas del profesor.<\/p>\n
P.- Buenas tardes, soy profesor de secundaria, funcionario de carrera, y he tenido que ocupar diversos puestos en la periferia de Madrid mientras que hab\u00eda interinos ocupando puestos en el centro desde hace a\u00f1os, puesto . Ahora se ha decidido prescindir de ellos y de ah\u00ed viene la huelga, entienden ustedes que un interino es personal eventual? comprenden que no puede tener los mismos derechos que el que ha ontenido su plaza?<\/p>\n
R.- Para empezar, este a\u00f1o est\u00e1n todav\u00eda sin contratar 400 profesores en expectativa que son titulares de plaza y todos los interinos son contratados despu\u00e9s de haber destinado a los funcionarios tanto este curso como en los anteriores.<\/p>\n
P.- Esperanza Aguirre ha dicho hoy que “no todas las etapas educativas tienen que ser gratuitas”. \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n les merece? \u00bfNo es todo esto una maniobra para desprestigiar la educaci\u00f3n p\u00fablica y fomentar la privatizaci\u00f3n de servicios esenciales? \u00bfQu\u00e9 futuro nos espera, si s\u00f3lo podr\u00e1 estudiar o ir al m\u00e9dico aquel que tenga dinero?<\/p>\n
R.- Uno de los mayores logros del modelo educativo espa\u00f1ol ha sido precisamente la gratuidad desde los 3 hasta los 16 a\u00f1os. Estamos intentando ampliar esta gratuidad desde los 0 a\u00f1os porque eso es la solidaridad y da cohesi\u00f3n a la sociedad. Preguntamos, \u00bfpor d\u00f3nde quiere la se\u00f1ora Aguirre empezar a recortar esta gratuidad? \u00bfPor Infantil? \u00bfpor Primaria? \u00bfpor Secundaria obligatoria?. Que explique qu\u00e9 etapa no debe ser gratuita. Esta pretensi\u00f3n nos retrotrae al siglo XIX.<\/p>\n
P.- \u00bfSon ustedes conscientes de que el sistema educativo p\u00fablico espa\u00f1ol no est\u00e1 tan mal pagado con respecto a la media europea y de que los resultados son absolutamente p\u00e9simos? Gracias.<\/p>\n
R.- El fracaso escolar en Espa\u00f1a s\u00ed est\u00e1 por encima de la media europea, pero tambi\u00e9n se reconoce que, en igualdad, nuestro sistema educativo est\u00e1 muy por encima de muchos pa\u00edses europeos. En definitiva, la extensi\u00f3n de la educaci\u00f3n obligatoria cuando alcanza al 100% de los ciudadanos requiere una inversi\u00f3n p\u00fablica muy superior a la que actualmente se da en Espa\u00f1a, 4,6% del PIB cuando la media europea est\u00e1 en 7%.<\/p>\n
P.- Estais diciendo que con el aumento de horas se perjudica la calidad de la ense\u00f1anza\u00bfpor que no haceis huelga contra la calidad que hay actualmente que nos hace ser el ultimo pais de Europa?<\/p>\n
R.- No somos el \u00faltimo pa\u00eds de Europa, tenemos que mejorar mucho en rendimiento escolar y bajar el fracaso de casi el 30% al 16,4% de la media europea. Pero eso cuesta dinero. En Espa\u00f1a se ha reducido en los \u00faltimos a\u00f1os la inversi\u00f3n en Educaci\u00f3n del 5,2% del PIB al 4,6% mientras en Europa se ha ido incrementando hasta el 7%. A m\u00e1s dinero, menos fracaso escolar. Y a m\u00e1s recortes de personal, como se pretende ahora en Madrid, se incrementar\u00e1 el fracaso escolar en el sector p\u00fablico.<\/p>\n
P.- La ley establece un m\u00e1ximo de 21 horas semanales de clase. La Consejer\u00eda les pone un horario absolutamente legal. C\u00f3mo justifican una huelga, si su jornada es legal? Por qu\u00e9 no hacen una huelga a la japonesa y se ofrecen a trabajar las 21 horas?<\/p>\n
R.- El horario legal del profesor de Secundaria est\u00e1 establecido en un m\u00e1ximo de 18 horas semanales, solo para necesidades especiales y situaciones de gran dificultad de un centro se autoriza a incrementar hasta 21 horas, pero nunca a generalizarlo para todo el profesorado. Eso s\u00ed que es ilegal.<\/p>\n
P.- Ustedes tienen un mensaje totalmente distinto en los centros p\u00fablicos, donde atacan constantemente a la ense\u00f1anza concertada, que en los centros privados, donde les dicen a sus trabajadores que les defienden. \u00bfNo es eso una falta de coherencia absoluta?<\/p>\n
R.- No es cierto. No atacamos la ense\u00f1anza concertada. Nosotros defendemos los derechos de todos los trabajadores independientemente de la titularidad del centro, pero en este caso y como tiene por costumbre la consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, contra quien ha arremetido es contra los trabajadores p\u00fablicos. Por ello nosotros defendemos a los trabajadores p\u00fablicos pero tambi\u00e9n a los de la concertada.<\/p>\n
P.- \u00bfCree que la educaci\u00f3n privada es peor que la p\u00fablica?, lo digo por que hacen las 20 horas que ustedes no quieren hacer<\/p>\n
R.- Para nosotros el modelo de educaci\u00f3n p\u00fablica es la que responde al esp\u00edritu ilustrado: universaliza el derecho a la educaci\u00f3n y antepone la voluntad del hombre a cualquier otra imposici\u00f3n de car\u00e1cter confesional. Ning\u00fan otro modelo contiene estos dos principios ni responde al inter\u00e9s general.<\/p>\n
P.- Tengo algunos conocidos, funcionarios docentes que se llenan la boca diciendo que el gobierno de la Comunidad de Madrid no favorece la ense\u00f1anza p\u00fablica, pero luego ellos llevan a sus hijos a centros privados o concertados. \u00bfEst\u00e1n Vd. de acuerdo con este proceder?<\/p>\n
R.- La decisi\u00f3n personal de elecci\u00f3n de centro ni entra ni sale en nuestras concepciones de la Educaci\u00f3n. Nosotros apostamos por el modelo p\u00fablico como garant\u00eda de igualdad de oportunidades, y luego cada ciudadano hace con su conciencia lo que quiere.<\/p>\n
P.- \u00bfAceptar\u00edan ustedes un recorte en los liberados y subvenciones que reciben a cambio de que esos interinos mantuvieran sus puestos de trabajo? \u00bfTanto problema es que un director tenga que replanificar el nuevo curso? \u00bfSi no hay dinero, qu\u00e9 hacemos, emitimos deuda como Catalu\u00f1a, dejamos de pagar facturas como Castilla-La Mancha, mentimos en las cuentas como Grecia o esconcemos la cabeza bajo la tierra, como el Avestruz y el Gobierno de la Naci\u00f3n?<\/p>\n
R.- Primero, la crisis econ\u00f3mica que padecemos es muy profunda y no puede costearse con recortes de Educaci\u00f3n porque la educaci\u00f3n no es un gasto, es una inversi\u00f3n de futuro. Una pregunta, \u00bfqui\u00e9n pone en peligro su futuro por una situaci\u00f6n de aqu\u00ed y ahora?<\/p>\n
P.- Seg\u00fan la respuesta que han dado a la pregunta n\u00ba 1, la ense\u00f1anza p\u00fablica en los Institutos de Madrid pierde este a\u00f1o un 29 % aproximadamente de su profesorado \u00bfme pueden confirmar esa cifra?<\/p>\n
R.- Podemos confirmar que la media se aproxima a la supresi\u00f3n de un tercio del profesorado que hasta el curso 2008\/2009 se consideraba necesario para el funcionamiento de esos mismos centros, que por cierto han aumentado su matr\u00edcula este tiempo.<\/p>\n
P.- UGT y CCOO son sindicatos nacionales, en Andalucia los recortes han sido brutales y los profesores se manifiestan sin el apoyo de los sindicatos, \u00bfporqu\u00e9 en Madrid hay movilizaciones y en Andalucia no las apoyan?<\/p>\n
R.- Que los sindicatos tengan impnlataci\u00f3n nacional no les obliga a tratar diferentes problemas con los mismos patrones. El problema en la Comunidad de Madrid viene de lejos. Hay que recordar que el sector p\u00fablico de la Comunidad es seguramente de todas las autonom\u00edas espa\u00f1olas el que m\u00e1s recortes ha sufrido en los \u00faltimos ocho a\u00f1os. Eso establece una diferencia en la respuesta.<\/p>\n
P.- Soy estudiante de 2\u00ba de Bachillerato en un instituto p\u00fablico y, sencillamente, estas jornadas de huelga no hacen si no perjudicarnos a nosotros, los estudiantes. Tenemos un temario amplio y poco tiempo. En mi opini\u00f3n creo que las protestas deber\u00edan hacerse en horario no lectivo para no ahogarnos m\u00e1s de lo que estamos. No tiene sentido que nos perjudiquen unas protestas que pretenden (supuestamente) mejorar nuestra situaci\u00f3n. S\u00f3lo pido RESPONSABILIDAD, porque hay muchos futuros en juego.<\/p>\n
R.- El temario del Bachillerato, como el de todas las etapas educativas es competencia exclusiva de la Comunidad de Madrid y nos consta que es disparatado. Hemos propuesto la negociaci\u00f3n de esos contenido m\u00ednimos pero se nos han impuesto por decreto. La lucha actual del profesorado es por la calidad de tu ense\u00f1anza.<\/p>\n
P.- \u00bfA qu\u00e9 creen ustedes que se debe la demonizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza privada y concertada? \u00bfNo creen que es una descarga del sistema p\u00fablico al recaer sobre las familias (de forma directa) su coste total o parte de \u00e9l, pudiendo dedicar m\u00e1s recursos a la ense\u00f1anza p\u00fablica? Porque les recuerdo que quienes optamos por alguno de estos dos tipos, en ning\u00fan caso dejamos de pagar los impuestos que corresponden a la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n
R.- Nadie desde nuestras representaciones sindicales demoniza la educaci\u00f3n privada o concertada. La privada siempre existi\u00f3 como una posibilidad diferente en nuestro pa\u00eds, y si alguien considera que su hijo ante todo debe ser un “buen cristiano”, es su coniencia, si bien nosotros preferimos educar “buenos ciudadanos”. Esto no deber\u00eda molestar a nadie.<\/p>\n
P.- Les agradecerian me aclarasen si es cierto que el coste de una plaza publica esta por encima de \u20ac7.000 por alumno de ESO? Como puede ser que sea superior al coste de un centro privado?<\/p>\n
R.- Esos datos no son reales. Mire, el tratamiento de un enfermo de c\u00e1ncer puede suponer millones de pesetas, pero es la solidaridad de todos la que ha decidido que es m\u00e1s importante la salud de esa persona que el coste real de su enfermedad. No perdamos nunca esa solidaridad en ning\u00fan servicio p\u00fablico. Por ejemplo, la factura en sombra de la que se est\u00e1 haciendo uso, \u00bfqu\u00e9 le dice a este enfermo? \u00bfcu\u00e1nto nos est\u00e1 costando mantenerle vivo? Yo preferir\u00eda que evitaramos esa humillaci\u00f3n a nuestros pr\u00f3jimos.<\/p>\n
P.- \u00bfNocreen que ser\u00eda deseable incrementar el nivel de los maestros, suprimir la ideologia politica al educar y evitar el “colegismo” con los alumnos, para recuperar el prestigio y respeto perdidos, antes que hacer huelgas en los tiempos que corren, necesitados de calma y del esfuerzo de todos?<\/p>\n
R.- Lo que no necesitamos es que alguien nos afianze una autoridad que ya de por s\u00ed tenemos y que nadie nos puede dar. Tampoco necesitamos que nos dignifiquen en nuestra profesi\u00f3n porque nuestra profesi\u00f3n ya es digna en si misma. Menos hipocres\u00eda, menos palabrer\u00eda y m\u00e1s apoyar al profesor cuando este se lo merece.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Manuel M\u00e9ndez y Gabriel Montes, profesores de Secundaria y delegados de la Junta de Personal, que pertenecen a UGT y CCOO, charlan con los lectores sobre la huelga convocada para ma\u00f1ana y el mi\u00e9rcoles en los institutos madrile\u00f1os por los recortes de Aguirre. Ambos han participado el encierro de los profesores en la calle Vitruvio, donde se celebrar\u00e1 el encuentro.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-2962","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2962","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2962"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2962\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2962"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2962"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2962"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}