Pregunta.- Buenas tardes: Nos vimos en la presentaci\u00f3n de su libro el s\u00e1bado en la Feria del Libro. Usted afirm\u00f3 que durante la dictadura la Instituci\u00f3n pas\u00f3 por monentos muy dif\u00edciles. Quer\u00eda saber si durante la etapa republicana, fue diferente. <\/p>\n
Respuesta.- De entrada, durante la Segunda Rep\u00fablica, la Academia sigui\u00f3 funcionando normalmente, y hubo un t\u00e1cito acuerdo entre acad\u00e9micos de izquierdas y de derechas en torno a la incorporaci\u00f3n de nuevos miembros. Pero cuando se produjo el alzamiento militar, la Rep\u00fablica decidi\u00f3 suprimir todas las academias y crear un instituto en el cual guard\u00f3 un cierto respeto llamando a la secci\u00f3n de lengua espa\u00f1ola Academia de la Lengua. Pero la Academia fue suprimida y un piquete de milicianos la custodi\u00f3 durante los a\u00f1os de la contienda. <\/p>\n
P.- \u00bfPor qu\u00e9 veto la Academia a Francisco Umbral?<\/p>\n
R.- El propio Umbral. Hab\u00eda sido presentado en una ocasi\u00f3n anterior y la Academia prefiri\u00f3 a Jos\u00e9 Luis Sampedro. Umbral se enfad\u00f3 mucho. Pasados algunos a\u00f1os, siendo Fernando L\u00e1zaro director, se pens\u00f3 en incorporarlo. Pero la operaci\u00f3n fue abortada por la publicaci\u00f3n de un libro en el que Umbral atacaba duramente a la Academia y a su direcci\u00f3n. <\/p>\n
P.- Hace unas semanas recibi\u00f3 usted un galard\u00f3n en el Centro Asturiano. Habl\u00f3 sobre un t\u00e9rmino que he buscado en diccionarios y he hablado con autoridades y no consigo saber su significado, su origen… nada. La palabra, cogida al o\u00eddo, es solocampana o solacampana \u00bfPuede darme una respuesta sobre ella y su posible empleo? Gracias.<\/p>\n
R.- Es sotocampana. Un t\u00e9rmino que equivale a lo que es el \u00e1mbito de una parroquia, simb\u00f3licamente representado por el espacio al que llega el sonido de las campanas. <\/p>\n
P.- Buenas tardes, se\u00f1or Garc\u00eda de la Concha. Ser\u00e9 muy directo. \u00bfQu\u00e9 hacemos con el infinitivo radiof\u00f3nico? \u00bfSe ha pronunciado la RAE al respecto? Ejemplo: alguien recibe un Goya, sube al estrado, y suelta: “En primer lugar, agradecer a los miembros de la Academia…. Tambi\u00e9n dar las gracias a los productores…”. Muchas gracias.<\/p>\n
R.- Es una elipsis coloquial en la que se suprime el verbo principal: “Debo agradecer a los miembros de la Academia” o “Quiero agradecer a los…”. Fuera del \u00e1mbito coloquial, es claramente incorrecta. <\/p>\n
P.- Despu\u00e9s de 300 a\u00f1os la rae podr\u00eda tomar la iniciativa de crear una fundaci\u00f3n europea de (reales) academias de la lengua.<\/p>\n
R.- Hay una organizaci\u00f3n de la Uni\u00f3n Europea llamada EUNIC que agrupa a las distintas academias e instituciones an\u00e1logas europeas, pero veo muy dif\u00edcil que, m\u00e1s all\u00e1 de los aspectos administrativos, pueda pensarse en una Academia Ling\u00fc\u00edstica Europea. <\/p>\n
P.- Estimado Dr. Garc\u00eda de la Concha, quisiera saber primero, si Ud conoci\u00f3 a Mar\u00eda Moliner o qu\u00e9 recuerdo tiene Ud de ella y, segundo, si ud est\u00e1 de acuerdo con mi opini\u00f3n de que no haber incorporado a la Sra. Moliner a la Real Academia fue, por llamarlo as\u00ed, un error hist\u00f3rico. <\/p>\n
R.- Mar\u00eda Moliner fue una gran bibliotecaria y una grand\u00edsima lexic\u00f3grafa. Fue presentada su candidatura a la Academia por tres miembros eminentes de ella, pero al mismo tiempo se present\u00f3 la candidatura de Emilio Alarcos y Llorach, extraordinario ling\u00fcista, en un momento en que la Academia no lograba encontrar un camino para publicar una Gram\u00e1tica Oficial Moderna. Muchos acad\u00e9micos se inclinaron por ello por Alarcos. Me consta que, poco tiempo despu\u00e9s, se ofreci\u00f3 a Mar\u00eda Moliner ingresar en la Academia, pero ella estim\u00f3 que su tiempo hab\u00eda pasado y alguna circunstancia familiar no favorec\u00eda entonces su incorporaci\u00f3n a la instituci\u00f3n. De modo que declin\u00f3 la invitaci\u00f3n. <\/p>\n
P.- Tengo 60 a\u00f1os. Sigo y seguir\u00e9 escribiendo con la antigua ortograf\u00eda del espa\u00f1ol, pero no por pereza y resistencia al cambio, sino por la profunda convicci\u00f3n de que era mucho mejor y m\u00e1s precisa la versi\u00f3n anterior. \u00bfEstoy cometiendo faltas de ortograf\u00eda? Se me olvidaba: soy ling\u00fcista.<\/p>\n
R.- No s\u00e9 a qu\u00e9 Ortograf\u00eda se refiere usted, porque en las sucesivas ediciones, desde hace mucho tiempo, viene evolucionando. Imagino que no est\u00e1 usted de acuerdo con la supresi\u00f3n de algunas tildes, por ejemplo las que distingu\u00edan solo y s\u00f3lo, y cosas an\u00e1logas. Somos muchos los que padecemos la misma dificultad, pero la \u00faltima edici\u00f3n de la Ortograf\u00eda ha tratado de garantizar la coherencia del sistema y la Academia mayoritariamente ha pensado en las nuevas generaciones, para las que simplificaciones de ese tipo les facilitar\u00e1n un uso correcto. <\/p>\n
P.- \u00bfUsted cree que sin la RAE la unidad que se observa hoy del espa\u00f1ol no seria posible?<\/p>\n
R.- Ser\u00eda m\u00e1s dif\u00edcil. Desde el a\u00f1o 2000, avanzando en una l\u00ednea que se hab\u00eda abierto en el \u00faltimo cuarto del siglo XIX, se ha reforzado la unidad pr\u00e1ctica de la acci\u00f3n de la Real Academia Espa\u00f1ola con las 21 academias americanas y filipina. Y, como fruto de esa uni\u00f3n, hemos logrado publicar por primera vez una Gram\u00e1tica del espa\u00f1ol total y una Ortograf\u00eda igualmente panhisp\u00e1nica. Con el avance que, de manera paulatina, se va haciendo en el diccionario, se refuerza esa unidad de lo espa\u00f1ol que es lo que le da su fortaleza. <\/p>\n
P.- \u00bfQu\u00e9 libros sugiere para j\u00f3venes que puedan ayudar a mantener el buen lenguaje? Gracias.<\/p>\n
R.- El buen lenguaje se alimenta de las buenas lecturas. Podr\u00eda citar centenares de libros, no solo actuales, sino de los cl\u00e1sicos. En la ense\u00f1anza primaria y sobre todo en la ense\u00f1anza secundaria se se\u00f1alan y se estudian las obras principales. La Real Academia va a publicar muy pronto un Quijote para ni\u00f1os. Ser\u00e1 eficac\u00edsimo. <\/p>\n
P.- \u00bfNo cree que la RAE se ha prostituido a la correcci\u00f3n pol\u00edtica o a los barbarismos populistas, aceptando t\u00e9rminos como chatear o gay? <\/p>\n
R.- No lo creo. Tambi\u00e9n se pensaba en la Roma cl\u00e1sica que el lenguaje se estaba degradando, pero el lenguaje no se hace en un laboratorio, ni siquiera en el laboratorio acad\u00e9mico. El lenguaje lo hace el pueblo y palabras que hoy pueden sorprendernos, en pocos a\u00f1os se nos har\u00e1n familiares y nos sonar\u00e1n muy bien. Chat es un extranjerismo, pero chatear es un verbo espa\u00f1ol perfectamente formado, \u00bfprefiere usted coloquio? Pues dicen lo mismo. <\/p>\n
P.- \u00bfPor qu\u00e9 la RAE no no act\u00faa con contundencia ante la proliferaci\u00f3n de palabras inglesas en los medios de comunicaci\u00f3n? Selfie, spoiler, running, footing…<\/p>\n
R.- Desde el siglo XVI, antes de que hubiera Academia, los ling\u00fcistas aceptaban los extranjerismos no solo cuando son necesarios sino incluso por una libre elecci\u00f3n con libertad. Todas las lenguas se prestan mutuamente palabras y debemos recurrir a ellas para expresar conceptos que utilizamos. Hoy, ciertamente, hay un abuso de anglicismos, como antes lo hubo de galicismos, y antes de italianismos. Todo depende de las necesidades y gustos de cada momento. Conviene no exagerar y evitar, desde luego, el uso de extranjerismos cuando tenemos a mano t\u00e9rminos espa\u00f1oles igualmente o m\u00e1s expresivos. <\/p>\n
P.- me gustaria saber cual es la relaci\u00f3n entre las diferentes acedemias de la legua de los diferentes paises al construir el diccionario. Pues se ve una gran inclusi\u00f3n de nuevos terminos usados en diferentes lugares. <\/p>\n
R.- Y as\u00ed debe ser si queremos, y realmente queremos, hacer un diccionario panhisp\u00e1nico. En el deben figurar t\u00e9rminos usados en Espa\u00f1a y en cualquiera de los pa\u00edses de habla hispana. Pero no olvide usted que m\u00e1s del 90% del l\u00e9xico de la comunidad hispanohablante es com\u00fan y que las diferencias afectan fundamentalmente a nombres de animales, costumbres cotidianas, alimentos, etc. Todo ello enriquece al espa\u00f1ol. <\/p>\n
P.- \u00bfCree que el aumento en los colegios e institutos del uso del ingl\u00e9s en asignaturas tan importantes como las ciencias o la historia van en detrimento del aprendizaje y buen uso de nuestra propia lengua?<\/p>\n
R.- No lo creo. Un ni\u00f1o tiene capacidad para asimilar tres o cuatro idiomas con facilidad. Las dificultades crecen con la edad. Me parece pues positivo que mis nietos aprendan, junto con el castellano, el gallego porque viven en Galicia, el ingl\u00e9s y ellos elegir\u00e1n si estudian franc\u00e9s, como Pablo ha comenzado a hacer, o alem\u00e1n, que sospecho que es lo que V\u00edctor decidir\u00e1. <\/p>\n
P.- \u00bfCu\u00e1l es la opci\u00f3n m\u00e1s “acad\u00e9mica” para intentar evitar el lenguaje sexista: “los alumnos” “el alumnado” “los alumnos y las alumnas”, l@s alumn@s? \u00bfCu\u00e1l prefiere? \u00bfCu\u00e1l considera inaceptAable? <\/p>\n
R.- Desde luego, no la @ para diferenciar el g\u00e9nero, simplemente porque no indica eso. Es un desvar\u00edo sexista multiplicar “las alumnas y los alumnos”, “las chicas y los chicos”, etc, simplemente porque el masculino pueda actuar y actua como t\u00e9rmino no marcado cuando decimos “los alumnos salieron al recreo”, donde se indica que todos los alumnos, sin distinci\u00f3n de sexo, han salido al recreo. En s\u00edntesis, no confundamos sexo y g\u00e9nero. <\/p>\n
P.- El DRAE define el adjetivo “subnormal” como “Dicho de una persona: Que tiene una capacidad intelectual notablemente inferior a lo normal”. A la luz de esta definici\u00f3n y otras similares (por ejemplo el diccionario dice que “invertido” es un eufemismo equivalente a homosexual o que un “moro” es un natural de \u00c1frica septentrional, sin ninguna marca), le pregunto, \u00bfcu\u00e1ndo acometer\u00e1 la Academia una revisi\u00f3n ideol\u00f3gica de sus definiciones para que reflejen la cultura posfranquista?<\/p>\n
R.- Si usted consulta la evoluci\u00f3n del diccionario en la p\u00e1gina web de la Academia, ver\u00e1 que muchas de esas definiciones han sido o est\u00e1n siendo revisadas. Ahora bien, hay casos en que no se puede violentar el sentido que da el pueblo a un t\u00e9rmino concreto: “moro” no tiene ninguna connotaci\u00f3n peyorativa y denomina efectivamente a los naturales del \u00c1frica septentrional. Insisto en que muchos t\u00e9rminos de conceptos sociales han sido o est\u00e1n siendo revisados. <\/p>\n
P.- \u00bfNo le parece que abrir la sede s\u00f3lo un d\u00eda al a\u00f1o y con tan pocas entradas que se agotan en seguida, aleja la instituci\u00f3n de los ciudadanos?<\/p>\n
R.- La sede de la Real Academia es un palacete adaptado para trabajar en \u00e9l bastantes personas. Resulta dif\u00edcil compaginar ese uso con visitas continuas. Pero este a\u00f1o, con motivo del tricentenario, se est\u00e1n recibiendo numerosas visitas aparte de la del d\u00eda anual. Creo que en este momento pasan de 40 los grupos que han visitado nuestra casa. Estar\u00e9 encantado de facilitarle a usted una visita, mejor en un d\u00eda que no sea jueves. <\/p>\n
P.- \u00bfCree usted que hay que defender la lengua Catalana como fuente de historia o cultura o que la lengua deber\u00eda ser la madre de todas, la Espa\u00f1ola?<\/p>\n
R.- Creo absolutamente que, en Espa\u00f1a, deben cultivarse, adem\u00e1s del castellano, que es la lengua espa\u00f1ola oficial del Estado, todas las otras lenguas y modalidades ling\u00fc\u00edsticas que, tal como dice la Constituci\u00f3n, constituyen un patrimonio com\u00fan que debemos respetar y enriquecer. El pluriling\u00fcismo es, en efecto, una riqueza inestimable. <\/p>\n
P.- Buenas tardes V\u00edctor, aqu\u00ed un tocayo suyo que lleva muchos a\u00f1os pregunt\u00e1ndose el porqu\u00e9 de aceptar palabras como “alm\u00f3ndiga”, “murci\u00e9galo”o “toballa”, aut\u00e9nticas aberraciones del espa\u00f1ol que sin embargo gozan del benepl\u00e1cito de la RAE. \u00bfAcaso el mal uso de las palabras es tan poderoso como para derrotar a las normas? \u00bfQueda mucho tiempo para que la hache se extinga? Gracias y un saludo.<\/p>\n
R.- Si usted se fija bien, algunos de esos t\u00e9rminos est\u00e1n recogidos en el diccionario, pero con una marca que indica que se trata de “vulgarismos” y que por lo mismo deben ser evitados en una conversaci\u00f3n ordinaria y sobre todo no coloquial. Dicho de otro modo, se recogen como testimonio de uso del pueblo indicando que el pueblo los considera vulgares. <\/p>\n
P.- Soy espa\u00f1ol y he dado clases de lengua en Ecuador, donde nunca me atrev\u00ed a corregir la expresi\u00f3n “Buenos d\u00edas con todos”, que o\u00eda constantemente. \u00bfCree usted que hice bien? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la frontera entre el error gramatical generalizado y el uso aceptable de una variedad del espa\u00f1ol? <\/p>\n
R.- Hizo usted muy bien, porque el espa\u00f1ol no tiene una \u00fanica norma fija de realizaci\u00f3n; decimos que la norma del espa\u00f1ol es polic\u00e9ntrica, y as\u00ed hay una norma de Espa\u00f1a y otra de M\u00e9xico y otra de Ecuador, etc. Esas f\u00f3rmulas de saludo var\u00edan en cada lugar, y lejos de empobrecer, enriquecen al conjunto de la lengua espa\u00f1ola. <\/p>\n
P.- El poeta Juan Ram\u00f3n Jim\u00e9nez abog\u00f3 por la eliminaci\u00f3n de la V, la G, en representaci\u00f3n de J y , me parece que tambi\u00e9n la H; por qu\u00e9 no volver menos complicada la ortograf\u00eda de nuestra lengua?<\/p>\n
R.- Efectivamente Juan Ram\u00f3n se inclinaba por una ortograf\u00eda fon\u00e9tica, es decir en la que cada sonido est\u00e9 representado por una letra. Pero desde el Siglo de Oro se viene optando, y es lo que la Academia ha hecho suyo, por una Ortograf\u00eda que conjugue el criterio fon\u00e9tico con el etimol\u00f3gico. Escribimos “hombre” con “h” aunque la “h” desde hace tiempo no se pronuncie. \u00bfPor qu\u00e9? Por referencia etimol\u00f3gica al origen latino: “hombre” viene de “hominen”. Antes que Juan Ram\u00f3n, Andr\u00e9s Bello y Sarmiento propusieron la misma reforma de nuestro poeta: hubiera sido una cat\u00e1strofe. Afortunadamente, la Ortograf\u00eda unitaria expresa y defiende la unidad de la lengua. <\/p>\n
P.- \u00bfPor qu\u00e9 cuando se cita a la RAE (Real Academia Espa\u00f1ola) se sobreentiende que se trata de la Academia de la Lengua y no, por ejemplo, la Real Academia de la Historia? Muchas gracias.<\/p>\n
R.- Nuestra Academia siempre se llam\u00f3 simplemente Real Academia Espa\u00f1ola, en la misma l\u00ednea que la de Francia se llama Academia Francesa. Fue as\u00ed por ser la primera fundada con car\u00e1cter nacional, bajo el patrocinio de la corona. Hubo alg\u00fan intento de especificar “Real Academia Espa\u00f1ola” de la Lengua y bastantes personas la denominan as\u00ed, pero el t\u00edtulo oficial es Real Academia Espa\u00f1ola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El exdirector de la Real Academia Espa\u00f1ola publica su repaso a los 300 a\u00f1os de la instituci\u00f3n y habla con los lectores.
\nM\u00e1s entrevistas digitales<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-12038","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12038","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12038"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12038\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12038"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12038"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/intervius.com\/index.html\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12038"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}